守寡多年的妈妈和儿子 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 其他电影 2000

导演:

评论:

  • 友凡双 2小时前 :

    什么狗屁宗教,生日还不给过了,一天到晚憧憬新世界上天堂,男的一个个家务活不做在家跟大爷似的下地狱去吧。。。女主角J上大学旅游涨见识,女主角M结婚生子满面腊黄留海都油得塌下来了,快跑吧。。。

  • 冯子宁 5小时前 :

    和烧女图比起来电影的conflict要平淡很多 故事的转折可以说是在礼会上点明Marike要结婚的事 但是电影在这之前的叙事和推动并没有把这一点烘托起来 并没有给到足够的落差

  • 展奇邃 6小时前 :

    我们去布拉格桥下

  • 帖诗霜 4小时前 :

    这些乱七八糟的宗教对人思想的禁锢真是不遗余力,颜值➕1

  • 出南晴 7小时前 :

    啊啊啊啊啊啊我好喜欢这种故事😭😭😭(个人)近几年看过的最佳姬片!电影院那段性张力我疯狂吞口水

  • 候沛凝 3小时前 :

    虽然没有大改电视里插播做饭的流程 但是故事意外的有点沉重和小深刻 当然是建立在一些角色动机的改动上就是

  • 尧平蓝 4小时前 :

    信仰和世俗,都不应该成为彼此相爱的绊脚石。但现实总是事与愿违。希望这个世界的包容度能越来越大。

  • 彬璐 2小时前 :

    我就是这么晚才找到资源!无脑五星!太好看了好甜好惹泪

  • 咸经国 8小时前 :

    这个系列之所以是我私心里的白月光,正是因为它的视角聚焦在了普通中产阶层cp中的生活真实。从清心寡欲的日常中发酵爱情的甜蜜,其实比游走在名利场中发酵出来的糖精要更打动人。日本对于各种身份认同和家庭社会问题的包容,表面上看似压抑,实则让人际关系的处理和国内相比简单了不少。两个男人,几道料理,在三两好友的祝福和父母的肯定下共度余生,怎么就成为了所谓文明社会的奢侈了呢?

  • 扈哲瀚 7小时前 :

    此類影視劇是生活里的甜點、冰激凌、水果糖和西瓜等,不是天天都能吃的東西,可時不時就會想吃,時不時身體就需要吃。片頭簡直是古都京都的推介旅遊片,片尾的春日櫻花野餐會更是一種生活方式的宣講,至於性向、家庭底色和生活滋味的內在,倒是退居其次了。片尾的賞櫻段落,可以和新近愛情甜劇《心跳漏一拍》對照來看,愛是一種浪漫的宣言,同時愛也是一種陪伴的生活態度。再次感慨一下,日本演員的可塑性好強,而且影視題材的多樣性發展對演員來說也是一種幸運。

  • 婷岚 7小时前 :

    3.5吧 怎么说,这是邪教吧?一部反婚反育反邪教的宣传片,完成度还是不错的。

  • 却依晨 7小时前 :

    我为什么要吃你们的狗粮,讨厌T-T。贤二一开始的短发不太好看,后来做了造型就好t.m帅(不过三秒,被夸了就马上破功娇娇捏着嗓子扭着屁股说“讨厌~”)

  • 巫阳云 7小时前 :

    看的不痛不痒,就是没有打动我

  • 希涵瑶 4小时前 :

    不知道内野演其他片子什么状态。这电影也算给大家看看人到中年是什么样的体验。

  • 俊欣 3小时前 :

    温暖、欣慰,日常。拍出了很多日本人的浪漫和文化,今天刚说要去京都玩,结果电影里第一个场景就是两个人去京都旅游。还有日本人的赏樱也太浪漫了吧,打包美食,到公园野餐,几个人就什么也不做,静静赏樱,啊,很美好啊

  • 妍格 6小时前 :

    想起13年我大学的时候看到这部txl漫画就立马着迷的时候。其中很多梗真的只有同志能懂心酸。比如说我们这种人一不小心就会失去最重要的爱人的恐惧,比如说你想过你们没有我夫妻之名他会一直在你身边的那种患得患失。太多了,爱真的需要互相去尊重,用心去感受才行。

  • 卫浩洋 9小时前 :

    基础元素是传统百合片屡试不爽的套路——宗教与禁忌之爱的碰撞,婚姻与“在别处”的抉择,但是心依然被眼神流转间的温柔触动,圣经上的指尖碰触,祷告时的对视,受洗后的亲吻,背过身去的拥抱,以及最后,磨损卷角的明信片。“那里和我们想象得一样吗?”“你应该出现在那里。”最后的对视令人心碎,两个女孩都好美。

  • 北涵煦 7小时前 :

    竟然还出了电影版🎬??👴青回啊 原画yyds! 温馨的美好啊……

  • 宗暄莹 2小时前 :

    很细腻,细水长流。果然不婚不育,青春永驻。

  • 之嘉许 0小时前 :

    出人意料的好,真诚且流畅。席导说拍爱情故事是“when you remember what it was like to fall in love, you remember the steps that led you to that kiss” ,这部电影正是因为拍出了这些两人之间互相靠近的 “Steps”而显得格外动人(就是这个教老让我觉得像是个洗脑组织,很难接受这个宗教差异的背景)

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