阿斯特拉艾亚的山丘上，建有三家女子学校。圣米雅特尔女子学园（圣ミアトル女学园）、圣斯毕卡女子学院（圣スピカ女学院）、圣露·莉姆（圣ル·リム女学校）女子学校。而且，在那片土地的尽头是三家学校共用的宿舍----草莓宿舍。阿斯特拉艾亚的山丘…那里是不允许男子踏入的神圣领域…
因为某些事情而被编入圣米雅特尔女子学园四年级（由于初高中统一教育，其实相当于高中1年级）的渚砂心中充满了对新校园生活的期待与不安。
在入学第一天与所有人都憧憬的“Etoile”（法语中为“星星”的意思。艾特瓦尔是作为管束3校的学生会一切的存在，在3校的学生中位于至高点具有无比的权利与威望，与此同时也负担着沉重的责任与义务）的花园静马相遇。在被其美貌深深吸引的瞬间，身体不由自主地无法动弹了。另一方面，静马温柔地注视着如此的渚砂，并伸出双手渐渐靠近渚砂的脸庞，然后…！
年级和学校各不相同却蕴含各种各样回忆的只有少女的百合校园生活。在如此秘密的花园中发生的事情，你是否也来窥探一下…
感觉是导演拍到85%后觉得这样稍微有点太白开水太浅，于是强行加戏。老师这个角色也是鸡肋，虽然演员很棒。
不说电影拍的多好，至少画面比较唯美，唤起很多回忆，女校的回忆…
差片中的战斗机，还不如电视剧，并且浓缩太严重导致衔接有问题，该突出的也没突出，毫无任何紧张刺激感，看完绝对后悔
2021.12.03 17.25正荣中瑞2号巨幕
孩子线太薄弱了 薛景求演的好 千禹熙这里面怎么那么嫩
为什么人性要存在恶？最后还有反转，正义最后没得到真正的声张，太憋屈了。
这部电影，可以说把好莱坞“寻宝”类型片和中国古董及时代文化做到了有机统一——既有着男女主角带着淡淡的爱情和不断的阻挠寻找宝物和真相的传统桥段，又有着各种中华传统古董的知识和中国的时代特色；作品很大胆的面对了90年代初的乱象——腐败与官僚并存，结党与勾结同行。所谓古董五派，只是利用市场圈钱的小集团；郑家村也好，老朝圣也罢，都是带着枪支为了利益杀人不眨眼的黑恶集团。在这部电影里，人们的利欲熏心被描绘、放大到了极点。这种乱象正如李现饰演的角色所说的——“黑白不都一个样”，他的成功不仅代表他维护了家族的声誉，也代表着探索者的胜利、那些“守得云开见月明”的默默无闻为祖国奉献者的胜利。
几次反转很戳人很精彩，不过整体设定实在太戏剧化，从十分凌厉的视角，本来以为是个固定单一空间类似《杀戮》一样的故事展开，随着学生、校长、老师、相关人员的走访，慢慢扭转成了只是具有观赏性的商业故事，完全削弱了社会议题的讨论。
整部电影的剧本设计很不错，真正的一波三折，留下一个冲击性的结尾。这全都要感谢各位实力派演员们拉动着气氛，紧跟着他们的视角投入进去。校暴事件层出不穷，本片集中将镜头投射在其父母身上，正如标题“니 부모 얼굴이 보고싶다”，看到加害者的时候，就想见识一下父母的嘴脸，必然是有相同性的。
果然是导演半自传性质的电影，或许表达了导演的青春印象，但是感觉散到没有什么重点，没有从生活中提炼出故事，后期想探讨双方不同视角，给出了旧场景的新片段，但女二的选择动机依旧无法信服，或许导演只能站在主角视角。有些地方很港味抓马。有些很可爱的镜头场景，但是撑不起电影，前面宝矿力广告味儿清新感滤镜也变得疲乏
就非得拍成《鬼吹灯之古董局中局》吗？古董鉴定的部分少之又少，还算什么古董局中局？很失望。
一般的商业片，还行吧，比较喜欢鉴宝时的特效，不错
最后影片呈现为一种大义凛然的主旋律叙事，一家人接连用名誉和生命保护了国宝的安全。
所有主演的表演全不在一个体系，四个人各演各的，上次在电影院目睹这种奇观还是《秘密访客》……
片子选题满分好吧，画面说得过去（这种片画面还要是差就见鬼了）大家都在说节奏问题，我也不重复了，当然逻辑也有不小的bug。别抱太多期待，就当正常爆米花电影看是过得去的，这个完成度在青春片里也算fair enough了吧（不是特别好但比好多一点点哈哈哈哈哈）
好看的啊！全程没掏出手机看一眼。没看过原著也能理清，bug也能解释。想去看原著了！除了打戏，每次都被他们对文物的态度吓死，就是说，咱能不能轻一点………
完成度很高，不是原著党也没看过剧，在没有了解任何背景的前提下丝毫没有感到信息不对称的感觉。开场交代佛头的历史，随后带出许家与佛头的渊源，然后在多方寻找佛头下落的过程中还原真相。人物跟线索环环相扣，推理的过程也很友好，通俗易懂，让人一直跟着许愿的视角走。最后揭开谜底的时候很令人感动，除了粉碎了各方小人的阴谋之外，一方面为许家洗清冤屈，另一方面又让男主和父亲达成了和解，传承了许家的精神。几十年的遗憾最后都遂了愿，这也许就是许和平给儿子取名的用意吧。
看完了，女主从《韩公主》后就很好感了，这部里面男主更出彩。
8.5/10.
还是很不错的 可以打8分以上 真正的真相除了受害者施害者谁又知道呢
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
