充满粤语文化圈色彩的一部片，如果能看纯粤语版本或许会更有趣些。电影内核非常周星驰，咸鱼翻身的励志轻喜剧，剧本桥段有些刻意和陈旧的地方会令人尬住，人物塑造的篇幅分配也还值得商榷，整体完成度还是很好的。较特别的一点是，这似乎是我记忆中所有叫好国产动画电影中第一部毫无奇幻/科幻元素的，比起那些游戏cg一样的场景与战斗特效，这次的乡村和城市底层视角都做得很有质感，现实主义的风味很浓厚，值得肯定。四星。
完全可以预料的剧情和桥段，人设也不新鲜。但制作还是十分精彩，舞狮的段落很有诚意。冲着说乳化的那些骂名多加一星
估中了电影有《世间始终你好》的插曲
简单老派，好在真诚，在关注留守儿童问题上找到了极微妙的切入点和妥协的平衡。显然充满周星驰和乐夏的混搭菜，前半部分剧本设计台词铺设确实较差，刻板的角色已经让我疲惫，后面却急转直上。尤其没想到能在国漫里看到阿彼察邦式的结尾，实在是连贯漂亮，在我这加分不少。另外场面调度、道具和美术细节有力弥补了剧本上的空泛，甚至可算教科书。但是，但是，前冠军女孩和师母的形象设计仍然没摆脱初恋式甚至战利品式的传统男权创作逻辑，全部女性角色都像是一种无主体意识的让渡者；整个故事核心的自我蜕变也仍然是对病态社会的一种迎合。对它情绪比较复杂，推荐看，但不打分了。
虽然有高能爆笑的情节，但我实在不喜欢这种，追求梦想的故事。
四星，但打个五星也不为过，广东地区大概会更亲切，景太过真实。这片应该会是十二月的黑马了吧。
4.5。聚焦文化传统舞狮，本广东人看得莫名的怀念。庙会，舞狮，以及鼓点，一切都是那么熟悉。总会被片中的人感动，「我不后悔。」「我后悔啊！」又想起那个高楼舞狮的少年，灵动的狮头迎着阳光。片头片尾相互呼应，孱弱的病猫成长为了一头飞跃高空的雄狮。末尾的彩蛋没有必要，就让梦停留在那一刻吧。醒来后还是回到了现实。
本来三星半的片子，因为彩蛋能给到四星，并没有传说中的好，卖情怀不能拯救国漫，不知道为什么圈内人如此尬吹，可能票房也说明了还没破圈吧
除了最后擎天一跳比较燃，其余部分都一般（翻了翻短评，都这么容易感动吗？）
哪里？哪里？哪里？辱华了？！此片是正儿八经根正红苗的弘扬传统文化的佳片！最后的集体敲鼓不正是中华民族得团结一心？！
值得肯定，值得去电影院一看。没有炫酷魔幻盛大的场面，聚焦到人的理想与现实的处境本身，再结合舞狮文化的科普，更亲切了。现实风格的画风在理想和现实中来回穿插，极美的农村景象和暗沉的城市空间塑造，用“农村”与“城市”的差距与对比引导观众思考。同时又没有把“阿娟”的人物塑造的有多么的“特殊”，他就是在城市里辛勤工作的其中一个，没有刻意营造他有多么“惨”，反倒是以小见大的囊括了所有为了生活而忙碌的人们，在天台的那一场“聆听心中鼓点”的戏镜头给到广州市井生活忙碌的早晨的群像，就很好的表达了这一点。在“燃漫”的基本套路上结合中华传统文化，剧本细节处理上十分细腻得当，丰富的内涵点到而止，人物设计得都很好。结尾收得极好，爽快不拖沓，不刻意煽情，也没有主角光环。彩蛋到上海来了，期待下一部在魔都会有何风雨。
🎬《雄狮少年》
十分工整的叙事，故事讲的很扎实，从头到尾虽然只有舞狮一件事，但带出的四个胖瘦不一形态各异的人物是丰满立体的。女孩阿娟其实就是男孩阿娟的一个倒影，或者说一个理想。最让人敬佩的是，虽然拿了冠军，虽然有了那奇迹的一瞬间，但阿娟的生活并没有被彻底改变。鸡毛蒜皮和生存压力依旧萦绕在他周围，那个冠军更像是一个英雄人物曾经的感动。但这种感动，咸鱼强是没有的，阿娟会不会成为咸鱼强，没人知道，但唯一可以知道的是，他以后不会有关于舞狮的遗憾和后悔，或许这才是最真实的人生。
结尾的时候，我就怕爷爷和妈妈以后得照顾两个瘫子。
捡周星驰剩下的做剧情，尬到头皮发麻。留守儿童、真实中国的样貌，也不过是拿来作戏的佐料，跟五月天mv拍的没多大差，况且那彩霞啦、朝阳啦，动不动来的励志歌，又是涂了多少层滤镜？最后那彩蛋的一点现实意义也值得大夸特夸？听到喊咸鱼，留意片尾字幕，这不是曾中途退场的“燃野”编剧吗！给失败的角色编职业只会编卖咸鱼的。
刚看完点映，别看！真的！画面和动作很好但是剧情太太太无聊、老套了。
是谁在电影院里数度落泪我不说……其实很多个煽情和拔高主题的段落和台词都挺尴尬的，真正感动到我的从来都是那些不被刻意突显的细节，比如师母看似不经意地推过来三杯水而又立刻走开…
但他曾在波涛中畅游的姿态身影，
还不错唉，磕到了少年和佛的cp............
但是就是…前大半部分一大堆笑点真的get不来（这俏皮话写得也太傻了），其中几个场景的人物站位布置也好别扭，包括笑料文本本身的陈旧逻辑和太平缓的念白节奏都让抖包袱抖出来特别重的表演成分，这笨拙得有点烦人的幽默感好像我几个好瞎搭人话的同学，以及他们说完一个烂梗后其他人不理睬并显出死吗脸的场景，淦。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
