《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
制度就是这么个制度,在日本能享受低保的人只有1%,欧美是5%到10%,如此低比例甚至被联合国警告。《空白》中没有好人,本片中没有好制度。在改变不了大环境的情况下,大家只能抱团取暖,苟延残喘微弱的生命力。在日本学院奖获得12项提名,比《驾驶我的车》的9项提名还多,但只有清原果耶获得最佳女配。6.6
故事算完整,主题算深刻,但人物刻画和剧情节奏还是觉得少了震撼,干酱人设完整高光。 而我们正处在从四月开始的巨大荒谬中,尚不知光在何处。面对天灾,没有人畏惧,没有人愿意退却,让人失望的始终是那些以天灾之名泛滥的人祸
佐藤健果然不适合短发!建议组织我社保局、医保局的领导和工作人员集体观看并讨论!
珍惜好眼前人
阿部宽的作用就是养眼和鸡汤输出,沉默大叔忽然爆发暖心言论太吓人了,小跟班都要晕过去。是不是只有日本人能把集体性巨大创伤和社会灾难拍得这么细微又温暖,恐怖程度X2)
看看最近的世界,不就是这样吗?总有一批人就这样消失了,就好像从来都没存在过一样。
内容浮于表面,虽沉重却不深刻,但这片子值得疫情失控地区领导班子反复观摩学习并作深刻检讨。
很喜欢这部电影,拍得非常有小说的叙述感,沉浸感很高。标签的“爱情”其实我觉得不是很准确,这其实是一部关于“如何面对别离与死亡”的电影;甚至可以说是把临死之人(郭小鲁)在弥留之际眼前闪现的画面展现给了观众们。片中很有多一些细节,比如画幅的变化、飞机落地天地颠倒的镜头(去捷克留学正着变倒、院长病危回国倒着变正)、开车从青岛去北京的自述(影片开头和出车祸变植物人之前)等都是值得玩味的。
王珞丹演的好,世事变迁,不同时代的苏凌芳有着不同的特点。
3.5。女主全片最佳,几个不同阶段均发挥出色。头一个死者也不算是个坏人吧,为啥经常皮笑肉不笑搞得像个该死的坏人,这样或多或少影响了影片想要表达的深度。
最后那场戏很多余,看得出编剧太想把所有主要人物都交织在一起,形成某种大灾难下的共同命运,反而显得“小”了。把东日本大地震与灾后民生恢复社会福利这些问题通过一个连环谋杀案来呈现,是常见的那种社会派推理,但推理部分很弱,导演显然志不在此。算是某种灾后情感重建片吧,我不知道本片能不能对当下受疫情防控政策影响被困家中食不果腹的人有一点抚慰。
砂糖的造型不咋好看,宽叔也机器人了点,kento在线,果耶妹子感觉没以前好看;至于eita,还是那种贱贱的感觉,
单纯懵懂,两小无猜,青梅竹马的两个人经过生活的打磨有情人难成眷属,要是能一竿子到底去讲好一个纯洁的爱情故事也挺好,女主逐梦演艺圈性情大变让人不适,总感觉到一种故事分裂
他不好的时候我必须在。
怕的是有话语权但欠缺专业能力的人当了编剧导演不知道真傻还是自觉权利不配对没有人敢去质疑其不合理性否则自己显得很傻缺于是一群正经的人呕心沥血生出来一个四不像作家和编剧本来就不是一回事说八百遍
作品差强人意,但对比一下现在的上海讽刺意味极强
也是这样,想说话,却支支吾吾的,表达不出来
残缺抱团捱苦年,官家低保吝发放。
不错的影片,质感很好,有年代感与胶片感,果然每个人难以忘怀的都是自己的青春。片中有很多人的死亡,突然离世的父亲,最终放弃抢救的老教授,和冒险拿身体试验的丁萌萌,每个人都对于不老不死有自己的态度,对人生有自己的活法。如果没有记忆,不老的躯壳好像也没有太多意义了。中间的成名,男主角的不老以及最终的车祸,离婚,女儿的出生和长大,都好似导演给观众编制的美好梦境一般,现实往往充斥残酷,很不错的影片,演的也很好。
剧情跌宕起伏,看的时候心里的评分也忽上忽下。前后像是两个故事,但又有些许联系。像是《阿甘正传》加入了一些奇怪的元素,是一次不错的尝试。但这部爱情片却没能引起我的共鸣,或许恋爱经历太少的缘故吧。只能说是“作者电影”了,有很强的作者痕迹在其中,想表达也绝不仅仅是爱情,塞的东西多了,却又怕喧宾夺主,结果有点畏手畏脚的感觉。但是两个主演都是很喜欢的演员,演技值得肯定,但故事看似要逃离传统框架,却又落入俗套,但又俗的有些精致,让人雾里看花。总体观看还行,但可以更好的。
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