全剧以1941年前后建立在 沂蒙山区根据地的抗大一分校真实的历史 为背景，展现了一代青年人在抗日烽火中 飞扬的青春、战斗的情谊和对革命理想的 不倦追求。
评分低了。一部电影把人口贩卖，违法劳动，社会等级展现的淋漓尽致。如果自己都没办法欺骗自己，自己都没办法告诉自己要做好一条衷心的狗，那如何去面对自己做出来的选择？文中的男孩做出了选择，他的上级也做出了选择。还会有其他人在不同的角落做着不同的选择。谁还会记得一开始与家人在桌前吃饭前的祷告，谁会记得他为受伤的同事一遍遍的擦拭身体，谁会记得他曾经的梦想是做航天机械师。这个故事没有结局，也从不是一个开始。因为现实不是乌托邦。
好像一切选择都合情合理，那问题出在哪里？也许证明了老话中一个悲哀事实，我不能说。
东亚真是太苦了。前半段还是个逆向心灵捕手的故事，你拯救我的数学，我拯救你的心理；后半段南北关系就压上来，结尾高燃大师竟在我身边。挺精致的，很韩，很韩。
这情况，现实无处不在啊。
ᐈ我跟你一样来自一个粪坑，在一条污水明渠旁边的棚屋长大ᐈ这个优秀的电影，没有任何多余的音效，最真实的生活投影
8.2分，强烈的现实主义风格，故事结构简练，形象塑造细致。
6.5/10 将依靠一部短篇电视剧才能叙述的内容, 压缩融进两个小时之中而导致成片失败的事例早已数不胜数, 可惜仍有作品继续进行这成功几率近乎为零的试图。 更为遗憾, 本作正是此类。 友情, 亲情, 乃至对数学的热忱, 对国家的见解... 本作大胆的为角色染上一抹特色, 为故事定制别样背景, 然而重心缺失的故事, 个性不存在的角色, 动机欠缺的行动, 环环相扣让整部作品如同脱轨的火车。 最终除了一众演员的演技以外, 可取之处仅剩部分留存新意的设定而已。
我好希望它能在“数学”上再多花点胶片，去充分展示数学的魅力，因为作为基础学科，它往往被文科省视作险峰，如果电影可以跳出“考试成绩”的范围，更加生动的来阐述数学的魅力，激发学习的兴趣，那该多好啊！
片中 血汗工厂 只是冰山一角 ，大量青壮年劳动力，为了摆脱家庭贫困 ，落入了黑心工厂 。男主从一个受害者 ，逐渐转变成助纣为虐的 施暴者，是人性中弱肉强食的变换 ，有深度 。
简单小片子 能引发一些关于人类社会 关于人性的思考。
巴赫真是最爱啊！上周歌剧入门赏析里提到巴赫其实是管风琴演奏家。希望有一天能去圣托马斯教堂瞻礼
看完真的太佩服韩国的创作者们了，谁能将数学和民族情怀还可以这样结合在一起呢？现在的人苦于生计功利，只能做个解题者而远离了学术本身的意义。这部电影很大程度上在讽刺着当今教育制度对人才的摧残，透过天才数学家的眼睛重新领略一次数学独有的美丽，用圆周率弹出钢琴曲的那个场景深深折服人心，让我们有机会像教授一样激动不已。崔岷植的演技自然是无与伦比的，更重要的是发挥了引导节奏的作用，像个真正的导师引领着年轻演员完成画面，整个过程显得更加自然流畅。可惜后半段掺入不必要的内容，降低了电影的完成度。
很温暖的片子，就像数学家说的那样，人生需要勇气，勇敢面对真实的问题，勇敢面对自己的伤疤，勇敢的去追求自己的生活，这样充满反思的片子，直面社会的问题，学习是为了考试嘛？韩国的价值观也越来越像美国了…只不过片子略显平淡，可能只有他们的社会才会有共鸣吧
估计这部电影在韩国会得到更多共鸣
数学学习，比起答题很重要的是寻找答案的过程，引发自己的思考，继续深入学习。
最后想看看片尾字幕说明“黎曼假设”，结果没有，那就说故事都是虚构。朝鲜不可能有这么伟大的数学家，导演思维发散拍了这么个剧本，看完有点无聊。“圆周率钢琴曲”的情节也不知真假，凭3.14能循环出这么好听的曲子么。说那个男孩游水往北，纯粹胡扯不可信，哎，看个电影，各种猜想，比数学家还烦。
如果在议员选举时把黑心产业链曝光就是爽剧级别，但结果是自甘被驯化，倒也算赤裸裸的现实。
挑了半天的韩国电影，看到崔影帝的名字，果断选择了。节奏挺平缓的，韩国电影日常都要表达些现实的，黑北边的兄弟这个不用说，电影中主要表达了对应试教育的看法，各种补习班，抄近道。想想我们国家果断取缔了课后辅导，努力的让教学回归的校园。我觉得结尾弱了，弱了。我还查了一下费曼猜想是不是被电影中的数学家给证明了，然后还没找到结果。。。
有点闷，谁都是囚徒，想走出牢笼反抗的方式各有不同。
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，奴隶和人贩子共情？其实这是一个关于选择的故事。男主时不时跳出来的道德感让我恶心，但你不能不说电影足够写实。从处女作“苏格拉底”就能感受到这个导演追求纪录的影像风格，难得的是连上一部的主演都保留了，真长情啊...
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