剧情介绍

  战斗中负伤而下身瘫痪的前海军战士杰克·萨利(萨姆·沃辛顿 Sam Worthington 饰)决定替死去的同胞哥哥来到潘多拉星操纵格蕾丝博士(西格妮·韦弗 Sigourney Weaver 饰)用人类基因与当地纳美部族基因结合创造出的 “阿凡达” 混血生物。杰克的目的是打入纳美部落,外交说服他们自愿离开世代居住的家园,从而SecFor公司可砍伐殆尽该地区的原始森林,开采地下昂贵的“不可得”矿。在探索潘多拉星的过程中,杰克遇到了纳美部落的公主娜蒂瑞(佐伊·索尔达娜 Zoe Saldana 饰),向她学习了纳美人的生存技能与对待自然的态度。与此同时,SecFor公司的经理和军方代表上校迈尔斯(史蒂芬·朗 Stephen Lang 饰)逐渐丧失耐心,决定诉诸武力驱赶纳美人……
  本片采用3D技术拍摄,共耗资5亿美元制作发行,是电影史上最为昂贵的作品。本片荣获第82届奥斯卡最佳摄影、最佳视觉效果、最佳艺术指导等3项大奖。

评论:

  • 俎恬美 8小时前 :

    太过于平淡,着急扎入某些细节,加上生硬的转场,甚至没有感受到两人之间的爱,只是流水顺势载一段落花又分开。

  • 寒昕 4小时前 :

    我再也不想看到“成为网红”这样的故事转折点。在这个时代真的只有流量可以拯救我们了吗?

  • 俞新霁 6小时前 :

    挺好看的,有笑有热血,剧本终于扣住了电影套路,没有搞成乱七八糟。虽然有的地方挺尴尬的,但是整体来看在国产同类电影(青春,竞技,喜剧,等)里也算很难得了吧。。。

  • 双皓轩 4小时前 :

    排在国庆档真的太可惜了哎……很多影院都基本没有排片的

  • 封韫玉 2小时前 :

    多一些勇敢,多一些信念,我们只被自己定义!多么好的青春片!

  • 党凌春 7小时前 :

    相比于花束般的恋爱,花束是从恋爱中的人的视角出发精心编造的故事,结局也是浪漫化处理了的,应该是一部精心处理过的纯净水。这部影片就更接近于normal people的恋爱了,相貌平平,没有幻想出来的神奇相遇,无疾而终,就像水龙头里的自来水。花束般的恋爱和稍微想起一些这两部片名都取的非常好,我真的会稍微想起一些那些好像全世界的花束围绕着我们俩的瞬间。

  • 俊初 4小时前 :

    不是特别好,主演里缺少一个妻夫木聪这样的超新星帅哥,理完发我都分不出谁是谁。编排上也没有原版那种好笑,感情戏太隐晦了。但最后一大群只穿裤衩的男生奔出来还是觉得好可爱啊,男生最可爱就是这种时候,人生的高光时刻。男主角在医院里哭,把我也差点看哭了,可怜又傻气。可能这就是不早恋的社会主义接班人特色吧,砥砺奋进最动人。

  • 卫彩宇 5小时前 :

    甜蜜又小遗憾的倒叙,非常日常但又全部很亲切日常的对话,给导演+编剧点赞,果然是85后拍出来的东西,结局就让它随风流逝。

  • 典荏苒 2小时前 :

    在不断倒带的同一个日子里,才会发现我们已经离得太远太远了

  • 彬胤 4小时前 :

    世

  • 公西若雁 0小时前 :

    得分:4

  • 凯杞 8小时前 :

    观影效果特别好

  • 无伟才 7小时前 :

    真惊喜啊,非常轻松好看又让人感动的青春片,我们只被自己定义。每个演员都带着高级的笑点,各有各自的特点。剧情理想化的处理又没有脱离实际,最感动的是一次次练习高难度动作的理解和坚持,一群队友加入后的热血。群戏精彩,团体动作设计真舒服,男子花样游泳能够表现的这么好。

  • 丹凡霜 6小时前 :

    ?这么重视这么少见都引发热度的花男队说撤就撤了?是主办方脑子有水吗?

  • 之智宇 2小时前 :

    挺好的。看似简单的几分钟也要经过大量的练习,场面完成得很不错,实属可贵。青春就该如此,单纯又热血,不含世俗的名利,不含成人多余的纠结。感觉又像短视频的硬广,最终的得益全靠网络平台,会哭会闹的孩子才有奶喝。

  • 市安露 3小时前 :

    缺点可能是BGM过多过滥

  • 卫家丁 6小时前 :

    發生了什麼,為什麼沒有一場戲打動我……我怎麼了

  • 实海之 2小时前 :

    很好松居大悟你挽回我了。一上来车内外空间的利用和声音处理就不错,街景拍的有几分贾木许的神韵。剧本简单也扎实,拍出了不少可爱的日常(浇完花再浇浇自己,每天朝着路边的神明拜拜)。超级喜欢出租车确认心意的那场戏,车内到车外,自动车门、灯光和城市风景,调度拉满,还有些幽默在里面。ps永濑正敏才是最贾木许的。

  • 委听然 0小时前 :

    翻拍得还不错,挺难的,因为根本不符合我国国情。变成团体操虽然很鸡血但也是最大的败笔。袁教练才是真实世界的吧。。。。。

  • 兴晴雪 6小时前 :

    青春电影的现实意义在于,让我们重新思考教育与被教育的相互性。

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