主人跪下腿分开惩罚 高清

评论:

• 皓骏 5小时前 :

  人模人样的开会讨论犹太人全欧洲的清零，当官那个：你们随便咬，别咬到我，咬我就喊口号：“元首说了…” 底下当兵的人渣说自己成天杀犹太妇女小孩，手下还有特别喜欢杀小孩的变态，“我们多有能力”。制定过犹太人法的黑衣服男人表示自己依法办事，提出精细化犹太人分类和强制阉割的损招，被叫到办公室要和笑面虎高管当邻居，得逞后立马不吱声了。最后一群人站在休息室饭堂又热聊一组，黑眼圈胖子出幺蛾子，引大家到毒气消灭一劳永逸的阴招上，自己好说一说当兵时候的经历露露脸。恶魔体制下群魔乱舞，说起杀人的事儿还自称搞卫生是正义，而且这种鬼才逻辑还一直流行。

• 运运 7小时前 :

  本片剧情虽然在一个会议室讨论着一个种族的最终处理方案，未见一发子弹，可是背后发凉，感到战争的残酷，中途的一个小范围讨论也就几十秒决定了几千人的生命，犹太人固然可恨，个人也不喜欢，可是作为生命来说又是那么的残酷

• 锐新儿 8小时前 :

  杀一个人是罪犯，杀十个人是悍匪，杀一百个人是悍将，杀一万个人便成了枭雄，杀几百万的人是纳粹。

• 闳荷珠 8小时前 :

  新之炼金术师的最强炼成阵需要一点元气弹的帮助~~~~~

• 瓮若雁 3小时前 :

  人类真可怕

• 枫云 0小时前 :

  一部靠演员台词功底的电影，一群纳粹高官谈论着如何绝对净化犹太人的计划，地图上每个区域画着一副棺材底下是冰冷的数字，计划实施每小时射杀938人，日夜不停，488天。人性到底是什么？最后的方案是什么不用我说大家特都知道了！最无耻是居然能说出来“谁不喜欢生活在和平中”

• 贰高旻 2小时前 :

  小小成本电影，除了开头结尾完全没有空镜，全程被对话，会议发言，对话填满，但意外的并不枯燥，看纳粹如何在他们一整套自洽的逻辑体系里讨论如何“特殊处理”犹太人，毁灭犹太民族，仿佛这是慈悲为怀的替天行道，仿佛这是这个世界上最正确最伟大的事。这部电影本身是极度自省的，也是用来启发自省的，它有着另一个层面的趣味性，我想只有在丰饶的创作土壤上才能诞生这样没有任何欲望的作品。

• 种飞翮 6小时前 :

  不寒而栗，一群道貌岸然的“优质人”在90分钟内制定出清晰的犹太人种族屠杀计划，人性的邪恶在他们心中泛滥成灾，那些个“专家”、“博士”趋炎附势，满嘴仁义道德讲究法律的“清理”异族，完全丧失自己的是非观，600万犹太人就这样死在你们屠刀下。

• 能书意 3小时前 :

  影片脑洞大开，画面色彩斑斓，人物性格突出。剧情来讲有搞笑之时，有感动之处，涉及亲情友情，展现了勇敢、正义、团结等品格和精神，有相遇有离别，突出表现关于成长所要经历、面对和知道的一些东西，很有教育意义。

• 莉丽 7小时前 :

  在除夕夜出资源，真的是在过年啊！！！成色很不错，三个涂鸦人物一个比一个悲情，虽然看过漫画版，还是有很多动人的点。对乌合之众的塑造还增加了现实的意义，在蜡笔小新的世界里，一次又一次的需要被小朋友拯救，真是个糟糕又美好的世界。

• 段干子默 5小时前 :

  感觉评分有点虚高诶，故事情节上稍微低幼了些，剧作的部分也有点不是能说通，尤其是前半段节奏处理的不好，有点水时长，并没有觉得可以达到大人帝国的程度。看了一下上一部引进的剧场版都已经是2016年那部了，所以蜡笔小新每年有国内片方买吗？

• 美馨 0小时前 :

  但是把这个角色塑造成只会说喜欢你，大胸，喜爱照顾人，有母爱光辉，感觉有一点点不太对劲。可能是因为是小配角吧，女性角色塑造的比较扁平。

• 茂俊晖 1小时前 :

  仿佛参加了一场亢长无聊的会议，但这会议讨论的居然是如何大批量灭绝一个种族！

• 银绮南 5小时前 :

  第一次看蜡笔小新，终于了解到他的魅力，初看是个很熊很粗糙的孩子，但是后来发现其实也是个很乐观坚强的孩子。这片向我们展示了真善美的东西，非常感谢。（本以为是低幼向，没想到很现实）

• 赛乐然 2小时前 :

  你知道吗.如果我们不画画.那么.世界末日就开始了.

• 练曼安 6小时前 :

  Das Wissen, dass alles seine Ordnung hat.

• 郝觅夏 5小时前 :

  蜡笔小新的剧场版永远都有脑洞、回忆和感动。故事也是满满地心意和诚意，好想当回小孩子。

• 鑫骏 8小时前 :

  看了一场平淡的现场会议，讨论的却是如何屠杀一千多万犹太人，从组织、运输、人种区分、处决方式，平常得像讨论如何省时省力将北方的白菜运到南方。

• 格采 5小时前 :

  好看啊，肥嘟嘟左卫门要把我笑死了！

• 柔莲 7小时前 :

  看得出《蜡笔小新》系列剧场版也进入了“二次创作”阶段——当以前的观众成为了作品的创作者所呈现的作品形态。这也让本作剧场版的高概念成为了评论的入口，但这些概念并不像《大人帝国的逆袭》那样落实到某种现实的批评，而是高谈如“没有创作世界则将毁灭”、“孩子与成人世界的对立”等老生常谈的概念，却忽略了概念生成的过程。