我们该如何正确地表达爱意？愤怒和恨意解决不了任何问题。以及最重要的一点，当某一天我们离去，我们能给这个世界留下什么？又有什么能证明我们存在过呢？
选材很讨巧 注定了这故事的深思 喜欢父亲道歉那场戏 也许这就是人性中的善
一个动画电影给我看嗨了，梦想的交织，这一部有雪岭雄风的质量
人与人的关系怎样才能相处的更好，什么是正义，什么是真善美
这一部好看啊！所有人可能都没错，但因为一个意外，每个人都觉得自己错了！一切都是要看你怎么想！虽然一时之间不能原谅，时间久了一切又就看开了！
7分。一开始没想到会有人向我推荐这片子，但实际看下来的观感倒还挺不错的。儿童片该有的一应俱全，各种战斗场面完全就是为了大银幕而生，国产动画能拍成这样我是挺满意的了。各种致敬哏，谐音哏，还有歌舞，战斗，爆炸，春节看个热闹的话的确不错哦~~~
以前每年春节的动画贺岁片，我只看重熊出没。但是今年我有些后悔。不是说拍的不好，恰好相反，在视觉方面，这部影片过于炫技了！从头到尾充斥着眼花缭乱的光线刺激。可，这是一部面向小孩子的国产动画片啊，不是蜘蛛侠、不是超人、不是钢铁侠！那些光头强式的，土生土长的东北大渣子味都到哪儿去了？少了许多温馨的搞笑场景，莫名其妙多了大量漫威的美国英雄式的价值观。不是说，国产电影不能学习漫威电影；而是说，熊出没这么好的一个IP系列，不应该完全丢掉了自己的特色，而是沦为了一个彻彻底底的效颦者，除开他们的人物外形和姓名，还能证明自己是熊出没人物外，其他哪儿还能看出来自己的东西？——也只剩下收废品那俩兄弟了！
空白》是吉田惠辅执导的原创电影，由古田新太、松坂桃李共同主演。影片以“全员被害者·全员加害者”的设定，讲述了因扒窃未遂而在逃跑时遭遇车祸的女中学生的父亲，责问这起事件的关系者，这部电影还是蛮不错的
完全没想过熊二竟然能变成超级英雄，再加上汤姆猫版的外星地球人，比较欢乐。
剧情一个悲剧接一个悲剧，从父亲开始，到父亲看着女儿的画和自己的画痛哭结尾。父亲演得很好，很能带动观众的情绪。对剧情里的父亲完全不认同。
多说几句谢谢吧
哭了个一塌糊涂。整场下来，和隔了几个座位的姑娘竞赛抽泣了好几轮。应该是好电影吧，演员真的出类拔萃。虽然不喜欢的点也很多，只是对于那些我感到臃肿、疲软的地方，现在竟然连想掐除的力气都没了。就，不针对这一部电影，而是近年来很多日影都让我深觉疲软。没法感受到制作者对于电影的野心与欲望这件事已经发生得过于频繁，我常常想，他们为什么要选择电影呢？倒不是要求什么类型的片子都要实验，要玩转技巧（过于极端）。起码不要所有片子，无论有没有高开，都在镜头语言上无限下行吧。那为什么要用电影呢？说回本片，其实如果喜欢这类题材，追求演技表达，又或者对常见叙事手法不过敏的话，它确是很值得看的一部。我并没有觉得自己买票买亏了，开场关键情节（防剧透）的那段的拍摄我很喜欢，感觉会记非常久，而空白这个名字也十分适合，难得。
和我麻麻陪妹妹去看的，还不错，科幻效果挺好的，3D效果也挺好的，反战、亲情、环保、爱地球，要做善良、勇敢的人，主题也挺丰富。
父亲，母亲，店长或是店员们，究竟是谁的错，谁该原谅谁呢，最后才发现只有与自己和解了，放过那份执着，才能拥抱明天的美好。很有戏剧冲突，剧情不错，很有感悟。
哭了个一塌糊涂。整场下来，和隔了几个座位的姑娘竞赛抽泣了好几轮。应该是好电影吧，演员真的出类拔萃。虽然不喜欢的点也很多，只是对于那些我感到臃肿、疲软的地方，现在竟然连想掐除的力气都没了。就，不针对这一部电影，而是近年来很多日影都让我深觉疲软。没法感受到制作者对于电影的野心与欲望这件事已经发生得过于频繁，我常常想，他们为什么要选择电影呢？倒不是要求什么类型的片子都要实验，要玩转技巧（过于极端）。起码不要所有片子，无论有没有高开，都在镜头语言上无限下行吧。那为什么要用电影呢？说回本片，其实如果喜欢这类题材，追求演技表达，又或者对常见叙事手法不过敏的话，它确是很值得看的一部。我并没有觉得自己买票买亏了，开场关键情节（防剧透）的那段的拍摄我很喜欢，感觉会记非常久，而空白这个名字也十分适合，难得。
日本电影善于表现的内容。 对空白的无知，到空白的发现，试图弥补空白，空白永远会在。 卡车司机的反应是内容里的空白，花音被抓后到逃跑间发生了什么？ 命运有的时候就是像花音短暂的一生那么悲哀，美好如海豚云那么飘渺。
4.0-4.5，太压抑了，非常难受抑郁。一场交通意外改变了所有人的人生轨迹，活着太苦了。
主人公偏执的性格使全片氛围压抑，然而是不断继续伤害还是放过别人，直到全片的转折点主人公与女肇事者母亲的对话给出答案。不是令人舒服的电影，但通过事件对人物的写实刻画是值得一看的。
开头花音的遭遇看得人想放声大哭，她是如此不自信不起眼。
选材很讨巧 注定了这故事的深思 喜欢父亲道歉那场戏 也许这就是人性中的善
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
